Doelstellingen

De leraar handelt vanuit een professionele houding

OLR I.1 De MOVE-leraar is authentiek en inspirerend. (uit MOVE)

• Toont inzet en is enthousiast
• Draagt passie uit voor het leraarschap

OLR 1.2 De MOVE-leraar neemt als professional verantwoordelijkheid op voor de relevante beroeps­gerelateerde taken. (DLR 4)

• Gaat correct om met relevante administratieve taken (DLR 4)
• Leeft afspraken en regels correct na
• Gaat deontologisch en correct om met vertrouwelijke informatie
• Handelt mediawijs
• Documenteert zich over de eigen rechtspositie en die van de lerenden (DLR 9)
• Plant en organiseert efficiënt en effectief de beroeps­gerelateerde taken

OLR I.3 DE MOVE-leraar reflecteert systematisch, kritisch en met een open blik over het eigen functioneren en de klas- en schoolpraktijk en stuurt zijn handelen bij op basis van deze reflecties. (DLR 5)

• Staat open voor feedback en past het eigen handelen daarop aan
• Kijkt kritisch naar het eigen handelen en stuurt bij op basis van observatie, analyse en reflectie

OLR I.6 De MOVE-leraar kan vanuit inzicht in de complexe realiteit van onderwijs deelnemen aan het  maatschappelijk debat over onderwijskundige thema’s en de rol van de leraar in de samenleving, ook in internationaal perspectief. (DLR 9)

• Is zich bewust van het eigen referentiekader in professionele context
• Informeert zich over de eigenheid van onderwijs en de interacties tussen onderwijs en samenleving
• Formuleert en hanteert doordachte argumenten als kernelementen in professionele discussies
• Heeft zicht op het eigen functioneren (professioneel zelfverstaan) en stuurt dit bij
• Ontwikkelt een eigen visie op onderwijs (subjectieve onderwijstheorie) vanuit reflectie en onderzoek

OLR 1.7 De MOVE-leraar is zich als wereldburger bewust van wat er beweegt en denkt kritisch na over wat dit betekent voor het onderwijs.  Met een open geest neemt de MOVE-leraar engagement op om mee te zorgen voor een duurzame en rechtvaardige samenleving. (DLR 10)

• Neemt kritische houding aan t.o.v. actualiteit en media
• Gaat actief aan de slag met de actualiteit en met maatschappelijk relevante thema’s
• Draagt actief bij tot een rechtvaardige en duurzame samenleving

De leraar heeft inhoudelijke en vakdidactische expertise

OLR 2.2 De MOVE-leraar bezit een brede basiskennis waarin domeinspecifieke, vakinhoudelijke en vakdidactische elementen elkaar ontmoeten.   Hij beheerst, verbreedt, verdiept en actualiseert zijn expertise.  (DLR 3­)

• Heeft een brede kennisbasis; kent diepgaand begrippen, concepten en principes
• Plaatst het eigen vak in een ruimere onderwijscontext
• Actualiseert de eigen expertise
• Heeft passie voor het eigen vak en kan leerlingen inspireren en boeien

De leraar beheerst communicatieve vaardigheden en geeft  taalontwikkelend les

OLR 5.2 De MOVE-leraar gebruikt een correcte, gepaste en uitdagende taal die de lerenden ondersteunt en aanmoedigt in hun leren. (DLR 3)

• Kan geschikt (talig) lesmateriaal ontwikkelen/aanbieden
• Kan de leerinhoud op een heldere manier uitleggen
• Kan heldere en concrete instructies formuleren aangepast aan de verschillende doelgroepen
• Kan taalsteun bieden
• Biedt een uitdagende en rijke taal aan

OLR 5.3 De MOVE-leraar gaat adequaat en respectvol in interactie met leerlingen, collega’s en ouders. (DLR 6)

• Gaat correct, verbindend en respectvol in interactie met leerlingen, collega’s en ouders

Begintermen

Voor dit opo is geen voorkennis vereist.

Plaats in het onderwijsaanbod

• EBA Secundair onderwijs, extra lesbevoegdheid (Leuven) (Niet-confessionele zedenleer) 180 sp.
• EBA Secundair onderwijs (Leuven) (Niet-confessionele zedenleer) 180 sp.