Doelstellingen

De afgestudeerden:

DLR 1  ontwikkelen een inclusieve onderwijsvisie rond meertaligheid en interculturele, sociale en talige diversiteit. Zij vertalen deze onderwijsvisie, die gebaseerd is op wetenschappelijke inzichten, naar een leercontext waarin hun leerlingen optimaal kunnen werken aan talige competenties.

DLR 2  Als experts in het maatschappelijke fenomeen meertaligheid, bevorderen zij door hun eigen voorbeeld een attitude van openheid en interculturele gerichtheid bij hun leerlingen en bezorgen zij hun de communicatieve competenties om actief te kunnen deelnemen en constructief te kunnen bijdragen aan een multiculturele en internationaal gerichte maatschappij.

Concreet heeft dit opleidingsonderdeel volgende doelstellingen:

The main aims are to gain insights into how language in general - and English in particular - works as a code, and to understand why it is of vital importance to understand the code correctly in order to effectively pass on information.
As a second step, we will see how a language code is shaped and determined by the culture underlying the language. It is at this stage that the roles of language and culture in education become especially significant.
A closer look will also be taken at what happens when a foreign language is used to teach mixed groups, what effects this may have on cross-cultural understanding, and how - in turn - language itself may be affected in such a context.

At the end of the course the students will be able to

• have insight in how language is used as a tool for communication that is coloured by one's cultural and societal background
• have insight in how language works as a cultural divider and how this applies to their own geo-political and cultural reality
• be able to apply the findings of this course to their own use of language and to aspects of their culture.
• explain how their group language is shaped and determined by culturally agreed tokens, metaphors, maxims and memories.
• have a clear idea of different languages that are used in their cultural environment, and how these interact or supersede each other

Begintermen

Studenten beschikken minimaal over een bachelor: bachelor in onderwijs of bachelor in een andere discipline aangevuld met een lerarendiploma.

Voor dit opleidingsonderdeel wordt een voldoende beheersing van het Engels verwacht om de bijdragen van de docent en de gastsprekers te begrijpen.

Identieke opleidingsonderdelen

Dit opleidingsonderdeel is identiek aan de volgende opleidingsonderdelen:
TPILCA : Language: Code and Culture (Niet meer aangeboden dit academiejaar)

Plaats in het onderwijsaanbod

• EBA Kleuteronderwijs (Leuven) 180 sp.
• EBA Lager onderwijs (Diest) 180 sp.
• EBA Lager onderwijs (Leuven) 180 sp.
• Courses for Exchange Students - Teacher Education (Leuven)
• PG CLIL (Leuven) 24 sp.
• EBA Kleuteronderwijs, incl. verkorte trajecten (Diest) 180 sp.
• BNB Meertalig onderwijs, voltijds (Leuven) 60 sp.
• BNB Meertalig onderwijs, deeltijds (Leuven) 60 sp.
• EBA Secundair onderwijs, verkort 60 sp, dagtraject (Leuven) 180 sp.
• Educatief graduaat secundair onderwijs, dagtraject (Leuven) 90 sp.
• Educatief graduaat secundair onderwijs, avondtraject (Leuven) 90 sp.
• EBA Secundair onderwijs (Leuven) 180 sp.
• EBA Secundair onderwijs i.s.m. LUCA, verkort 60 sp, avondtraject (Leuven) 180 sp.
• EBA Secundair onderwijs i.s.m. LUCA, verkort 60 sp, dagtraject (Leuven) 180 sp.
• EBA Secundair onderwijs, extra lesbevoegdheid NT2 (Leuven) (Nederlands - niet thuistaal) 180 sp.
• PG International Educating Class (Leuven) 60 sp.