Doelstellingen

In dit OPO wordt bijgedragen aan de volgende bouwstenen en de ontwerpprincipes van de Moving Minds DNA (zie ook www.ucll.be):

• expertise
• onderzoekend vermogen
• reflectie
• geletterdheid en communicatie
• cocreatie
• ondernemingszin

Dit OPO draagt bij tot het verwerven van de volgende domeinspecifieke leerresultaten (DLR's):

DLR 1 De PBA chemie voert met kennis van zaken een analyseproces uit in het (bio-)chemische werkveld, zodat correcte analyseresultaten bekomen worden. Hij maakt een gemotiveerde keuze tussen bestaande technieken in functie van het vereiste analyseresultaat. 

• 1.0 Past zelfstandig wetenschappelijke basiskennis toe in nieuwe situaties 
• 1.1 Kent en begrijpt complexe analysemethoden wat betreft principe, uitvoering en toepassing.
• 1.2 Voert aan de hand van een werkwijze een complexe analysemethode en/of techniek zelfstandig en efficiënt uit.
• 1.3 Kent complexe instrumentele analysetechnieken en voert ze zelfstandig uit.
• 1.4 Kiest zelfstandig en onderbouwd de geschikte analysemethode uit een brede waaier rekening houdend met de beperkingen en de mogelijkheden
• 1.5 Neemt zelfstandig een representatief staal voor analyse en bereidt het op een gepaste manier voor.

DLR 2 De PBA chemie past zelfstandig bestaande en nieuw ontwikkelde (bio- en fysico-)chemische technieken toe. Hij werkt mee aan het beoordelen en valideren ervan.

• 2.1 Past zelfstandig bestaande en nieuwe technieken toe.
• 2.2 a.3 Vergelijkt methodes onderling en beoordeelt ze op geschiktheid
• 2.2 b.2 Voert aan de hand van instructies de validatie van de methode uit

DLR 3 De PBA chemie bedient en beheert apparatuur gangbaar in de (bio-) chemische sector op adequate wijze, zodat hun efficiëntie, betrouwbaarheid en duurzaamheid gegarandeerd zijn.

• 3.1 Bedient apparatuur aan de hand van de technische handleiding.
• 3.2 a.3 Voert zelfstandig kalibraties uit.
• 3.2 b.3 Lost onder begeleiding eenvoudige technische problemen op.

DLR 5 De PBA chemie zoekt doelgericht wetenschappelijke en (bio-)chemisch-technische informatie op, evalueert en verwerkt deze en refereert correct naar de geraadpleegde bronnen.

• 5.1 Maakt gericht een selectie van betrouwbare en relevante wetenschappelijke bronnen
• 5.2 Maakt een samenhangende synthese uitgaande van meerdere gespecialiseerde bronnen
• 5.3 Refereert correct naar geraadpleegde bronnen (geen plagiaat).

DLR 6 De PBA chemie levert een actieve bijdrage tot het praktisch realiseren van wetenschappelijk onderzoek in een internationale context. Hij gaat hierbij projectmatig, methodisch en probleemoplossend te werk.

• 6.0 Heeft inzicht in de verschillende stappen van een onderzoekscyclus en kent zijn aandeel hierin.
• 6.1 Formuleert een eenvoudige onderzoeksvraag en koppelt hieraan de juiste doelstellingen.
• 6.2 Zorgt onder supervisie voor realistische en relevante doelstellingen in een complex project en gaat daarbij methodisch en probleemoplossend te werk.

DLR 7 De PBA chemie noteert, verwerkt en interpreteert analyse- en onderzoeksresultaten op een kritische wijze. Hij beschikt hiervoor over de aangepaste ICT-vaardigheden.

• 7.1 Gebruikt zelfstandig de correcte methode en software om complexe onderzoeksgegevens en analyseresultaten te verwerken.
• 7.2 Verwerkt zelfstandig onderzoeksgegevens en analyseresultaten volgens statistische methode.
• 7.3 Interpreteert zelfstandig resultaten in de correcte (bio-)chemische context.

DLR 8 De PBA chemie rapporteert helder aan (vak-)specialisten en leken. Hij gebruikt daarbij de juiste vakterminologie.

• 8.1 Rapporteert en presenteert op een professionele wijze aan leken en experten met de juiste vakterminologie.
• 8.2 Rapporteert schriftelijk en traceerbaar over meerdere experimenten op een samenhangende manier met de juiste vakterminologie.
• 8.3 Communiceert assertief, constructief en respectvol met verschillende doelgroepen. 

DLR 9 De PBA chemie werkt mee aan het opstellen en implementeren van kwaliteitszorgsystemen. Hij werkt veilig en milieubewust.

• 9.1 Functioneert onder begeleiding binnen een kwaliteitszorgsysteem.
• 9.2 Heeft oog voor mogelijke risico's en gevaren en/of kan een risico-analyse uitvoeren.
• 9.3 Handelt milieubewust.

DLR 10 De PBA chemie functioneert zelfstandig in een intra- en interprofessioneel team in zijn (bio-)chemische werkomgeving.

• 10.1 a.3 Organiseert zelfstandig en gelijktijdig meerdere taken op een efficiënte manier.
• 10.1 b.3 Voert deze taken uit binnen de voorziene tijd en stuurt de planning bij waar nodig.
• 10.2 a.3 Neemt medeverantwoordelijkheid op voor collectieve resultaten.
• 10.2 b.2 Houdt zich aan gemaakte afspraken binnen een groep van gelijken.

DLR 11 De PBA chemie reflecteert kritisch over het eigen handelen.  Hij handelt hierbij op een maatschappelijk en ethisch verantwoorde manier.

• 11.1 Analyseert zijn handelen kritisch, stuurt bij indien nodig en vraagt indien nodig advies aan collega's en specialisten.
• 11.2 a. Gaat respectvol om met anderen.
• 11.2 b. Gaat respectvol en economisch om met materialen en apparatuur.
• 11.2 c. Geeft de bekomen resultaten eerlijk weer.

P1.De PBA chemie (afstudeerrichting procestechnologie) beheerst hoogtechnologische productieprocessen of delen ervan. Hij stuurt en controleert de procesinstallatie met aandacht voor veiligheid en kwaliteit. Hij draagt bij tot de verbetering van het proces. 

• P1.2 Draagt in team bij tot de verbetering van productieprocessen in het bijzonder op het gebied van energie-efficiëntie
• P1.3 a.3 Bespreekt in team mogelijke verbeteringen inzake de veiligheid van het productieproces
• P1.3 b.3 Bespreekt in team mogelijke verbeteringen inzake de kwaliteit van het productieproces.

Deze DLR's zijn vertaald in volgende vakspecifieke competenties:

Via dit onderzoeksproject traint de student zich in de specifieke praktische vaardigheden die noodzakelijk zijn in een onderzoeksomgeving. De student vergroot zijn wetenschappelijke kennis, technisch inzicht, kritisch en probleemoplossend vermogen, vaardigheden op niveau van teamwork en communicatie. De student leert het belang van het doornemen van (internationale) literatuur en het opmaken (en bijsturen) van een werkplan. Daarnaast komen ook belangrijke aspecten van verslaggeving (zowel schriftelijke rapportering als mondelinge voorstelling) van wetenschappelijke onderzoeksresultaten aan bod in de onderzoeksproject.

Begintermen

Voor dit OPO geldt volgende strenge volgtijdelijkheid:

• Onderzoeksproject I (fase 2);
• Onderzoeksvaardigheden III (fase 2).

Daarnaast worden voor dit OPO volgende begincompetenties verwacht:

• Onderzoeksvaardigheden I en II (fase 1);
• Analytische chemie I en II (fase 1);
• Reactorkunde (fase 1);
• Scheidingstechnieken (fase 2);
• Procestechnologisch labo I en II (fase 2);
• Energie en energietransport (fase 2);
• Toegepaste mechanica (fase 2).

Volgtijdelijkheidsvoorwaarden

Je moet voldoen aan een volgtijdelijkheidsvoorwaarde om dit opleidingsonderdeel te mogen opnemen. Volgtijdelijkheid kan STRENG of SOEPEL zijn of een GELIJKTIJDIGHEID inhouden. Ook kan een diplomaNIVEAU als voorwaarde gesteld zijn.
Verklaring:
STRENG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je geslaagd zijn voor of een tolerantie ingezet hebben voor de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt.
SOEPEL: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, gevolgd hebben.
GELIJKTIJDIG: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ook de opleidingsonderdelen waarvoor dit soort voorwaarde geldt, opnemen of al opgenomen hebben.
NIVEAU: Om dit opleidingsonderdeel op te nemen, moet je ten minste deze graad behaald hebben.


SOEPEL( MBC13C )

Bovenstaande codes van opleidingsonderdelen stemmen overeen met onderstaande omschrijvingen van die opleidingsonderdelen:
MBC13C : Onderzoeksproject I Procestechnologie

Plaats in het onderwijsaanbod

• PBA Chemie (Leuven) (Procestechnologie) 180 sp.